再談大考學測英文

[經報社編輯大幅刪節後，《聯合報》2 月 20 日以〈字詞對 翻譯作文就成功大半〉為題，在民意論壇刊出了本文，欲詳閱者請點選此處：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4746545.shtml]

大考學測的成績甫於今早公布，中午過後，相關新聞就陸續出爐。一如所料，媒體所關注的仍不脫錦上添花：某校有幾個滿級分，某校又有幾個，再抓幾個高分考生做些「深度」採訪。這樣的處理凸顯了菁英主義，也繼續強化了「明星高中」的刻板印象。

然而我在新聞裡看到這樣一句不甚起眼的簡短敘述：「英文作文無人滿分，22462 人抱蛋」。在報考的 14 萬人裡，有 2 萬多人的英文作文拿零分哪！請注意，是零分，不是不及格。高達百分之 16 的高三學生，在起碼學了 7 年半的英文後 (國小 2 年 + 國中 3 年 + 高中 2.5 年)，大考學測的英文作文成績竟是如此「慘烈」，不啻給了所有老師、學校、教育官員一記重重的耳光。

我日前才結束了英文考科非選擇題的閱卷工作，大部分考生的表現實在不忍卒睹，對今天這樣的結果早已了然於胸。考生或不寫繳白卷，或東拼西湊擠出錯誤百出的隻字片語，非身歷其境，難以理解其中沉疴。

其實考生的錯誤都是些陳年的老問題，如拼字、選詞、文法、結構，只是具體的內容每年略有不同罷了。

拼字最基本，錯誤也最礙眼。「學生」student 寫成 studen、studant，「解決」solve 寫成 slove、solove、save、solute，「老師」teacher 寫成 theacher，「答案」answer 寫成 anser、enser，「知識」knowledge 寫成 knowlage、knowlege、techknowledge、knowlogy，「獨立」independent 寫成 independant、undependent，「能力」ability 寫成 bility。

字詞混淆也屢見不鮮，「大部分」most 變為 almost「幾乎」，「期待」expect 成了 except「除外」，「問題」problem 和 question 搞混、「除了……外」besides / in addition to 和 except 不分。

文法錯誤、結構凌亂，更是司空見慣。加上不知所云、空白不會的，一張張翻譯作文的非選擇題改下來，我們只有疲憊和麻痺。偶有佳作閃過，不免讓我們品味再三，然寥若晨星，求之卻不可得。

考生程度低落的問題年復一年，甚至每下愈況。事實上我們若把要求降低，只求學生搞對字詞，掌握這語言的基石，翻譯、作文也就成功了大半，然而這樣簡單的期待似乎都遙不可及。

這是個結構性和政策面環環相扣的問題，若不苦思對策良方，這種情況恐怕還會持續上演。我們的記者朋友們，為什麼不對此做個專題，好好深入探討一下？