英文的 teach（教）是不規則動詞，過去式是 taught，國中就應該學過，想不到許多高三考生竟把它當成規則動詞，寫成了 teached，令人訝異。
太陽底下沒有新鮮事。我曾經擔任過大考英文非選擇題的閱卷老師，在我十餘年的閱卷生涯中，類似的基本錯誤不知凡幾。考生常誤把不規則動詞當成規則動詞，因而寫出 goed（「去」，應為 went）、taked（「拿」，應為 took）、maked（「做」，應為 made）這樣的錯誤，讓我印象深刻至今。
不過這還不是最令人傻眼的。動詞的過去式一體適用，不會因為前面的主詞是第三人稱單數而在字尾加個 s，這是國中英文的基本觀念。但在我擔任閱卷老師的那段期間，每年都會改到過去式動詞加 s、畫蛇添足的天才英文，如 wents、tooks、mades。
基本的拼字、文法錯誤，那更是多如牛毛，罄竹難書，恕不在此贅述。
李家同十分重視台灣的教育，他長年在偏鄉義務輔導弱勢學生英文，早就看到了問題的癥結，並提出了剴切諍言。他一個重要的建議，就是考一定比例的基本題，讓學生只要適度努力，就能拿到基本的分數。出題若總是高來高去，程度中下的學生只會望塵莫及，落得信心全無，到最後不得不早早放棄。
考生英文低落的問題年年有，李家同屢番對此建言，希望從命題的改革來扭轉此一現象，大考中心宜慎重考慮。
（本文原載 蘋果日報，後轉載於 台灣新浪網、中央日報網路報、大成報、蕃新聞、PChome 新聞、ETtoday東森新聞雲 等媒體）
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